为深入推动课堂教学创新，同时促进跨学院教学经验交流，12月10日下午，文学院、艺术学院联合教师发展研究院举办教学课件技能培训和经验分享会，活动由文学院副院长达芸主持，教师发展研究院副院长张宇、艺术学院副院长张斌参加活动。活动邀请两位教学竞赛获奖教师—艺术学院牟夏老师、文学院解佩老师作专题分享。

活动伊始，教师发展研究院副院长张宇从教师专业发展的宏观视角出发，介绍了学校在促进教师教学能力提升和专业发展方面的优良传统和经验做法，并强调了学校开展教学课件和教案比较的重要意义。她指出，课件作为课堂教学不可或缺的重要载体，教学设计作为课堂教学的灵魂与蓝图，其质量高低直接到知识传递的效能与学生学习体验，期盼教师们在每一次竞赛得到历练、实现以赛促教、以研促改，锤炼教学基本功，提高教学创新能力。同时鼓励教师们要注重技术新形态的融入，善于合理运用AI助力教学，提高课堂教学育人效果。

随后，艺术学院副院长张斌从艺术与教育融合的维度出发，指出优秀的课件应是科学性与艺术性的统一，既要符合教育教学规律，也应具备审美感染力，期待通过本次跨学科交流，激发更多教学设计的灵感与创新。所谓文艺不分家，希望两院教师今后在教学、科研等多个领域多交流，碰撞智慧的火花，共同发展进步。

在培训核心环节，多次获得教学竞赛奖项的牟夏老师对课件设计的完整框架做了详细解读，涵盖标题设计、课程定位、预习安排、导入策略、目录逻辑、目标设定、章节衔接、总结提炼与作业设计等环节。她以主讲的《标志设计》课程为例，现场演示了如何将视觉元素与课程内容深度结合，实现知识逻辑与审美表达的统一，剖析了评分要点与常见误区，为参会教师提供了清晰、可操作的备赛指导和可借鉴的教学实施路径。

文学院解佩老师聚焦基于OBE理念与BOPPPS模型的教学设计实践，以《大学英语》课程为具体案例，详细阐述了如何贯彻“以学生为中心”的教学理念，在OBE（成果导向教育）框架下，利用BOPPPS模型进行精细化教学设计。她全面展示了如何在教学设计中融入不同学科属性、学生层次与内驱力等因素考量，如何在教学模式应用上保持灵活性与创造性，做到“因课制宜”“因生施策”。要注重思政全过程融入及学生结果评价，重视课程内容迭代整合，实现教学设计的个性化与高效性。

两位主讲人的分享立足学科特色，视角各异却又相辅相成，从“形”与“神”两个维度深入揭示了优质课件及教学设计的创作内核，为现场教师提供了扎实的方法论与丰富的灵感启迪。现场互动气氛热烈，思维激荡，观点交织，充分体现了跨学科交流的独特价值与活力。

最后，文学院副院长达芸对本次活动进行总结。她指出，本次培训会融合了政策指导、案例示范与跨界交流，结构完整、内容务实。她对两位主讲教师的精心准备与无私分享表示感谢，并鼓励所有与会教师，尤其是计划参赛的教师，认真吸收学习成果，将其转化为优化课件、精进教学的具体行动，以匠心打磨教学设计，以创新提升课堂品质，在未来的教学实践中不断突破，追求卓越。

本次培训交流会，不仅是一次聚焦课件设计技能的专题培训，更是一次深化文科教学内涵、推动跨学院协同育人的有益尝试，为后续持续开展跨学科的教学交流与合作奠定了良好基础。

图文：文学院    艺术学院

初审：张宇

终审：李荫兵