为进一步提升广大教师的教学设计能力和教案撰写水平，助力教师日常备课、优秀教案申报和教学竞赛备赛，10月9日下午，一场聚焦“做好教案设计和编写的体会与思考”的主题沙龙活动在雁塔校区精彩开讲。本次活动特邀我校理学院王艳、文学院杨程远、马克思主义学院李懿、理学院潘雍、材料科学与工程学院南艳丽5位老师担任主讲嘉宾，活动由教师发展研究院副院长张宇主持，30余名教师参加活动。

王艳教授从教学设计溯源入手，解读了教学设计的评价量表与评分指标，以获得全国混合式教学设计创新大赛特等奖的5门课程为典型案例，拆解了优秀教学设计的建设思路，分析了混合式课程在线资源搭建、课堂活动组织、过程化考核改革等关键环节，为广大教师对标优秀案例、进行教学设计创新提供参考。

杨程远老师结合陕西省高校青年教师教学竞赛评分细则，对比普通教案与竞赛级教学设计的差异。认为竞赛教学设计重在教学逻辑、学情研判与育人价值，强调学情分析切忌空话套话，教学重难点要写清难点成因与突破办法，教学过程要构建问题链驱动的师生互动，分享了文科课程完整教学设计的模块构成与撰写要点。

李懿老师结合自身参赛经历和课程教学实际，提出了“整体备课”的思路，分享了做好教学设计的核心方法，提出了要将“教学目标、课堂导入、课堂探究、课堂小结”贯穿教学全流程，并提出了整体教学的设计框架。强调高质量的教案不仅要讲究“漂亮”，更应注重内涵性和整体性，为思政课教师做好整体教学设计和提升教案撰写质量提供了有益参考。

潘雍教授以《大学物理》课程为例，阐释了教案是课堂实施的“施工图” 而非教材摘抄，提出“四段八要素”教案框架，梳理了理科教案常见的六类无效写法，剖析了物理课程模型化、数理结合等教学难点，同时探讨了 AI 时代备课工具的分工边界，提供可直接使用的教案自检清单，为理工科课程教案编写提供实操指引。

南艳丽副教授阐释了教案与教学设计的概念，围绕教学设计学术性、逻辑性、规范性、全面性 “四性法则” 展开讲解。她以《材料研究与测试方法》课程的参赛教学设计为例，完整展示从诊断性学情分析、分层教学目标、重难点破解策略，到混合式教学流程、多元教学评价的全流程设计，讲解 BOPPPS 等教学模型的落地应用，展示了工科课程教学设计的实践范式。

分享环节结束后，与会老师展开了充分讨论。大家就自己在教案编写和课堂教学中的困惑向五位主讲人进行请教，同时围绕教案设计的注意事项、学情分析落地、课程思政自然融入、过程性评价实施、AI 辅助备课等热点问题进行深入交流，活动现场气氛非常热烈。

参训教师表示，本次活动兼具理论性与实践性，帮助大家进一步厘清了教学设计的底层逻辑，掌握了高质量教案的设计原则和基本方法，后续将把本次活动所学运用到日常备课、课程建设与教学竞赛之中，切实提升课堂教学质量。

图文：韩蓉

初审：张宇

终审：李荫兵