为贯彻落实学校“十四五”发展规划及“11445”发展新格局要求，进一步强化教师工程（社会）实践能力，更好地助力学校新工科建设和工程教育专业认证，6月27日下午，教师发展研究院组织开展2024年上半年教师工程（社会）实践答辩工作。

我校7名申请赴企业实践的教师参加了派前答辩，2名已完成实践任务的教师参加了考核答辩。答辩教师分别从实践收获与成果、实践对教学科研的促进作用、实践单位基本情况、申请实践岗位职责、实践具体任务目标等方面进行了汇报，评委针对教师实践完成的情况进行了提问，对即将派出的教师提出了针对性的意见和建议，帮助教师更好的厘清实践目标和实践任务，促进教师有效提升实践活动的质量和效果。

工程（社会）实践能力培养是加强教师队伍建设的重要内容。学校高度重视教师工程（社会）实践能力的培养工作，先后出台学校《教师工程（社会）实践管理办法》《教师工程背景及实践能力认定办法》等一系列制度，2008年以来先后选派近千名中青年骨干教师赴国内知名大中型企业开展实践工作，极大地提高了教师的工程意识、工程素养和工程经验，有效反哺和促进了教育教学水平的提高。下一步，学校将进一步做好教师参与工程（社会）实践的政策引导和制度激励，同时积极搭建拓展教师工程（社会）实践平台，并持续性开展教师工程背景及实践能力认定工作，进一步调动教师参与工程（社会）实践的积极性和主动性，不断提升工程（社会）实践的质量与成效。

图文：张磊 审核：张宇