4月16日，本学期第四期“午餐有约”沙龙活动在草堂校区图书馆生活小院顺利开展。本次活动由教师发展研究院和创新创业学院联合主办，本次活动以“破解课堂低头顽疾，探索AI时代引导式教学新范式”为主题，邀请公共管理学院副教授李钒担任主讲人，教师发展研究院教学咨询与研究科科长韩蓉主持活动，来自各学院的20余名教师参与本次活动。

李钒老师首先聚焦当前工科课堂普遍存在的“低头率高、理论实践脱节、大班教学难互动”等高频痛点，通过“菜谱教学”“只让嗑瓜子不让吃瓜子”“手游参与感”三个具象生动的案例，深入剖析传统“因果推理”教学模式的核心局限——单向讲授导致学生被动参与、学习获得感缺失，难以实现知识的真正内化与迁移，进而自然引出AI时代工科教学转型的紧迫性与必要性。他重点强调，AI时代的教学不能再局限于“知识灌输”，教师需彻底突破“知识灌输者”的传统定位，主动转向“课堂引导师”的新角色。他提出，应以“效果推理”为核心导向，打破单向教学的壁垒，构建学生主动参与、深度投入的教学新生态，切实实现从“教师/专家”到“引导师/团队教练”的角色转变，教学重心也需从单纯的“内容传递”转向注重学生成长的“过程价值”。

围绕引导式教学的具体实践路径，李钒副教授系统解读了“五步法”教学体系，每一步都明确了核心目标与实施方向：以“连接”搭建桥梁，激发学生学习动机，拉近学生与知识、师生之间、生生之间的距离；以“呈现”拆解目标，清晰传递核心概念与规则，为学生指明学习方向；以“体验”推动沉浸，引导学生在动手实践中深化认知、积累经验；以“反思”促进提升，助力学生实现实践与体验的双向赋能，完成知识的重构与深化；以“应用”实现落地，引导学生运用所学知识解决真实问题，真正实现知识迁移。

互动交流环节氛围热烈融洽，在场教师结合自身教学实践，围绕“AI工具在工科教学中的落地路径”“双创实践融入课堂的方法”等核心议题踊跃提问、交流探讨。参会老师纷纷表示受益匪浅，认为此次沙龙提供的教学方法贴合工科教学实际，破解了自身教学中的诸多困惑，不仅更新了教学理念，更掌握了可直接落地的实操技巧，后续将把所学所悟运用到课堂教学中，积极探索引导式教学新模式，切实提升课堂教学质量。

图文：韩蓉

初审：张宇

终审：李荫兵